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                        一位老师的年终工作总结

                         发布日期:2018/8/13 11:55:00  下载量:1 分享  

                        一位老师的年终工作总结

                        2017年就要结束,新的一年即将来到。回顾过去的一年,感慨万千,现作年终总结如下,与诸位同行共勉。

                        一、教育教学工作

                        现实中常听有人说,老师不就是那么?#38468;?#35838;,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得?#38468;?#35838;的背后需要超出?#38468;?#35838;几倍的备课,需要超出?#38468;?#35838;几倍的批改作业,需要超出?#38468;?#35838;几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的。

                        具体说,老师工作的繁重体现在三个方面:

                        一是繁重的作业,中小学在应试教育的重压下,不少都在搞大量的机械作业,不少领导逼着留作业,?#39029;?#36924;着看作业,老师两头受气,还要批改作业;

                        二是名目繁多的考试,因为现在的考试是体现教师工作价值的主要办法,因此,加强管理在某种程度上说就是加强考试,考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程,出题,监场,看卷,很忙很累;

                        三是复杂的学生问题。现在,社会对教师的要求高,?#39029;ざ院?#23376;的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻。

                        二、业务培训

                        一些地方教育机构组织了形式多样的花架子培训,诸如“某某工程”“某某计划”,虽然名称不断翻新,但是否符合实际,有多大效果,只有鬼知?#39304;?/p>

                        老师在忙碌完了上课、备课、看作业外,还要填够多少张听课卡,发够多少篇教研文,记够多少页学习笔记等?#21462;?#21542;则,继续教育证上大章就盖不了,那评模、进职称等,只能是妄想!

                        三、职称评定

                        职称关?#26723;?#25945;师的工资和名声,所以大多数人看的相当重。每到职称评定季节,人人自危,为了几分之差,有的甚?#20102;?#30772;了老师斯文的?#31216;ぁ?#29616;在的职称评定要具备两个“优秀”,为了这个必不可少的东西,一些人低三下四地求主?#21361;?#25214;校长,跑局长,?#27809;?#35828;尽,笑脸陪光。有的还要花钱买文章发表;花钱请枪手参?#29992;?#26377;用的考试;花钱参?#26377;?#24335;主义的培训。

                        职称评定应是促进教师工作的一种举措,应让教师高兴,但却成了教师的痛,每年?#24515;?#20040;多教师承受职称评定之痛,是对教师之间团结的破坏,是对教师整体素质提高的阻碍,更是对教师心理的一种?#25749;Α?/p>

                        四、应试教育

                        在应试教育制度下,不但学生是受害者,而且老师也深受其害:部分领导要看学校的成绩。学习成绩高了,一好遮百丑;学习成绩低了,老师被说的狗屎不如。因此,在这样的环境下,老师就不得不做如此窒息的游戏。

                        一是采取题海战术,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕。二是采取考试战术,现在的考试不仅是法宝,而且是督促学生学习的重要手段。在考试战术里,老师出题、看题,头昏脑涨,那里还研究什么创新教法,在考试面前老师没有精力创新。三是采取重点战术,重点学校,重点班级,重点学生,这些是教师将来得高分的基础。然而,老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然是不全面的教师。四是采取时间战术,教师被逼迫着在时间上大打疲劳战,双休日、寒暑假加班成了?#39029;?#20415;饭。

                        五、地位不高

                        教师是人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,吐丝的春蚕,泪干的蜡烛等等,在这些高高的帽子下生活的教师状况是不是真的其乐融融呢?当然事情并不是那回事。

                        任何一个职业群体不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出现,我们只要严格处罚就是了,但对于教师群体中出现的这类人,?#25945;?#21364;要大书特写,大棒猛砸,很有杀鸡给猴看的味?#39304;!?#36763;勤的园丁”多么好的称谓,老师做着社会上最基础培育人才的工作,但待遇却不好说。无怪乎,人们不愿意做老师,谁愿意做付出?#37327;啵?#32780;报酬很少的工作啊。

                        暂且摘下这些?#35272;?#30340;高帽子吧,教师是一个普通的人,请不要?#33945;?#25968;人的理想任务去衡量大多数人,因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的,他还需要普通的人共同支撑。否则,高帽子下面就是一?#30740;了?#20043;泪。

                        六、事业前途

                        每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师,但随着时间的推?#30130;?#23681;月的流失,工作的打磨,许多人的棱角光滑了,雄心没有了,壮志消失了,更多的是?#20801;?#19994;前途失去了信心,在平淡之中无奈的工作着。因为他们发现现实和自己的教育之梦距离太?#35835;耍?#24517;须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受领导的批评,?#39029;?#30340;指责,最好收起你那一套教育的乌托邦,回到可怜的现实中,于是现实和理想的矛盾掩藏了,只有如此的工作着。

                        当然也有少数辉煌灿烂的人物,但他们的机遇,他们的环境并不是每个人都能遇到的,而且,我也一向认为不用那少数人成功的例子,去衡量我们这些普通人,我们不需要那这些特殊的例子来要求我们,我们想说的是,我们的教育机制,教育氛围应该引起我们的反思。为什么要让我们教师如此无奈的在平淡中工作,难道我们不需要激情?#19968;?#30340;点燃吗?

                        七、师道尊严

                        在刚刚过去的一年中,?#39029;?#29366;告老师、学生殴打老师的?#24405;?#26102;有发生。现在的老师,不要说师道尊严,有的时候连自己的人身安全都成了问题。曾几何时,老师连管教学生的勇气都没有了呢?

                        最后,?#19994;们?#24184;自己能安安全全到了年终,

                        说一点期望:

                        期望来年,我那些可爱的学生更能体谅老师管教的良苦用心,

                        期望那些已经很支持的学生?#39029;?#26356;加支持工作,

                        期望意识到减负重要性的上级部门再少一点检查,多一些关?#24120;?/p>

                        期望自己多一些时间阅读,安心教书,潜心育人。

                        期望教育啊,再多一分教育本来模样。

                        你好,2018。

                        请看我漂亮的坚持!


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